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| 探索有效学习方式提高中职学生综合职业能力 | |
| 引用本文： | 陈磊.探索有效学习方式提高中职学生综合职业能力[J].基础教育参考,2006(6):20-22. |
| 作者姓名： | 陈磊 |
| 作者单位： | 北京市求实职业学校 |
| 摘 要： | 一、探索有效学习方式的理论依据1.学习方式的内涵学习方式,又称学习风格(learning style)。学习风格的概念最初是由美国纽约州圣·约翰大学的邓恩(Dunn&Dunn)夫妇提出的。他们认为“学习风格是一种学生在教育情境里最有可能的学习方式,它是指学生如何学,而不是指学生已经学到了什么”。马尔科姆(Malcom)等人认为“学习风格是学生在他们的教育经验中碰到问题时用来解决问题的方法”。可见,学习方式主要指学习者进行学习、解决问题时,所采用的方法或策略。2.探索有效学习方式的目的——教会学生学我国现代著名教育家陶行知先生明确指出,教… |
| 关 键 词： | 学习方式 中职学生 综合职业能力 学习风格 美国纽约州 教育情境 教育经验 学习者 |
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