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| 感悟数学 发展数感 | |
| 引用本文： | 唐长峰.感悟数学 发展数感[J].中国教育现代化,2004(4):90-90. |
| 作者姓名： | 唐长峰 |
| 作者单位： | 江苏张家港市妙桥小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》提出要使学生“经历用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。数感是一个人数学素养高低的标志之一，它可以帮助人们用灵活的方法作出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。数感与自身拥有的数学知识、理解数学的程度有关，但并不成正比例关系，它是与有没有得到培养息息相关的。因此，培养学生的数感已成为当前数学教学的重要任务之一。 |
| 关 键 词： | 数感培养 数学素养 数学教学 课程标准 小学 |
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