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| 精心创设情境式任务 促进乘法模型整体建构 | |
| 引用本文： | 李晓梅.精心创设情境式任务 促进乘法模型整体建构[J].辽宁教育,2024(3):9-12. |
| 作者姓名： | 李晓梅 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向深度学习的小学数学建模教学实践研究”阶段成果之一。课题编号：D/2020/02/233； |
| 摘 要： | 新课标要求学生在具体情境中建立乘法模型，要求教师重视单元整体教学设计。为此，教师要能结合教学需要，精心创设情境式任务，有效驱动学生经历建模过程，整体建构乘法模型。教师可以创设探究性情境式任务，促进课时整体乘法模型建构；可以创设故事性情境式任务，促进单元整体乘法模型建构；可以创设挑战性情境式任务，结构化梳理整体乘法模型。 |
| 关 键 词： | 小学数学 情境式任务 整体建构 乘法模型 |