|
|||||
|
|
| 初中生认识自我与生涯规划融合心理课程设计——以“精彩人生，多元智能来助力”主题课为例 | |
| 引用本文： | 詹雅滢,曹珍.初中生认识自我与生涯规划融合心理课程设计——以“精彩人生，多元智能来助力”主题课为例[J].辽宁教育,2024(4):75-78. |
| 作者姓名： | 詹雅滢 曹珍 |
| 作者单位： | 1. 北京联合大学师范学院 |
| 摘 要： | 多元智能理论与我国的心理健康教育指导思想和核心素养理念不谋而合，同时与初中生的身心发展特点相适应。在心理课中引入多元智能理论，有利于学生从多个角度认识自我，客观地进行自我评价。心理教师开展“精彩人生，多元智能来助力”主题课教学设计，旨在引导学生认识和亲身体验8种多元智能，感知自身智能发展情况，将认识自我与生涯规划相融合，增强学生培养多元智能的意识，进而促进学生全面发展。 |
| 关 键 词： | 多元智能 初中生 认识自我 生涯规划 |