基于项目式学习的小学低年段数学无纸化教学评价策略 |
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引用本文: | 郭乾.基于项目式学习的小学低年段数学无纸化教学评价策略[J].辽宁教育,2024(5):51-54. |
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作者姓名: | 郭乾 |
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作者单位: | 福建省厦门市滨北小学 |
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摘 要: | 为了落实“双减”政策中一、二年级不进行纸笔考试的要求,无纸化测评方式成了低年段教学评价的新样态。在设计无纸化测评方案时,教师要基于项目式学习理论,从学生立场出发,围绕“四化”评价原则,选择具有“趣味性”“融合性”和“差异性”的评价内容,架构多元评价体系,促进学生核心素养的发展。
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关 键 词: | 无纸化测评 “双减” 核心素养 |
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