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| 试谈大学教育在“全面建设小康社会”进程中的社会功能 | |
| 引用本文： | 韩延明.试谈大学教育在“全面建设小康社会”进程中的社会功能[J].当代教育科学,2003(5):12-14. |
| 作者姓名： | 韩延明 |
| 作者单位： | 山东省临沂师范学院 副院长、教授、博士 |
| 摘 要： | 十六大确定的我国的小康目标是：“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。这是一个震撼人心、催人奋进的目标，又是一个实事求是、脚踏实地的目标。而小康目标的达成，无一不与大学教育切切相联、息息相关。据此，大学教育应该而且必须高度重视并充分发挥在“全面建设小康社会”进程中应有的社会功能。大学教育作为一种社会现象，作为一种文化系统，是在人类社会发展到一定阶段后应运而生的。从宏观上讲，它主要由三部分所构成：一是思想观念，主要是与一定社会的政治、经济、文化相… |
| 关 键 词： | 大学教育 “全面建设小康社会” 社会功能 办学理念 教育质量 |
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