|
|||||
|
|
| 对英语教学评价的几点探索 | |
| 引用本文： | 徐妍.对英语教学评价的几点探索[J].语数外学习(初中版),2014(9):73-73. |
| 作者姓名： | 徐妍 |
| 作者单位： | 江苏省常州市朝阳中学 |
| 摘 要： | 正英语课程标准(2011年版)中强调,运用形成评价方式来活化教学过程,让学生在多元化评价中正确了解学习思维过程,总结反思学习方法,有效增强他们的认知体验,提高应以自主学习和主动探究能力。教学实践证明,运用有效教学评价能在有效体现评价过程性和激励型基础上改变传统教师评价为主的单一模式,更好发挥学生的学习主动性和创造力,引导学生在客观全面的自我评价和总结反思的过程中更好发现问题,提高语言表 |
| 关 键 词： | 英语教学评价 激励型 多元化评价 学习过程 主动探究 思维过程 自主学习 教学效果 认知体验 自我评价 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |