|
|||||
|
|
| “注音识字,提前读写”实验两年来的回顾 | |
| 引用本文： | 石嘴山市“注,提”实验小组.“注音识字,提前读写”实验两年来的回顾[J].宁夏教育,1988(3). |
| 作者姓名： | 石嘴山市“注 提”实验小组 |
| 摘 要： | 我市1985年秋开始的“注音识字,提前读写”实验(以下简称“注,提”实验),已进行了两年,实验第一年的小结,载《宁夏教育》1986年第11期。现将第二年实验工作小结如下: (一) 传统小语教学与“注,提”实验的根本不同在于:前者是“先识字,后读书,再作文”;后者则是通过注音识字,解决读写与识字的矛盾,使“识(字)、听、说、读、写”同时起步,同步发展。因此,“注,提”实验的出发点,就在“提前”这两个字上。而要提前,就必须充分发挥汉语拼音的多功能作用,通过“注音识字”达到“提前读写”,早期 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |