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| 中美教材助读系统的比较和分析 | |
| 引用本文： | 王焕英.中美教材助读系统的比较和分析[J].中国小学语文教学论坛,2006(33). |
| 作者姓名： | 王焕英 |
| 作者单位： | 河南濮阳市一高 457000 |
| 摘 要： | 教材助读系统是指教材中为了帮助学生阅读课文,培养和提高学生自读能力的一系列材料,主要包括学习目标,学习重点、难点,课文提示、注解、题解,作者介绍等。精心设计一套详细完备的教材助读系统,不但可以丰富学生的阅读知识、激发学生的阅读兴趣,而且可以为教师的教和学生的学提供依据。可是我们现行语文教材的助读系统却在逐渐弱化,并且还有专家倡导助读系统要从简,认为这样才有利于发挥学生的创造性。教材的助读系统究竟该不该简化?建立怎样的助读系统才真正有利于学生阅读?近日笔者阅读了同心出版社出版的一套美国中学语文教材,将其助读系… |
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