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| 发展贫困地区义务教育要处理好八个关系 | |
| 引用本文： | 刘大为.发展贫困地区义务教育要处理好八个关系[J].人民教育,2003(24). |
| 作者姓名： | 刘大为 |
| 作者单位： | 教育部学生司 副司长 |
| 摘 要： | 人的可持续发展是经济、社会、自然的可持续发展的前提和基础。人口素质低下已经成为西部农村贫困地区实现可持续发展的严重制约因素。而义务教育是提高这些地区人口素质的主渠道,它毫无疑问地决定着这些地区长期发展的状况、速度和质量,要摆脱“经济贫困——教育贫困——知识贫困——经济贫困”的怪圈,必须优先大力普及农村义务教育。结合对贵州农村义务教育情况的考察,我认为,发展贫困地区义务教育要处理好八个关系。第一,扩大外援与自力更生的关系。通常而言,内因是变化的基础,外因是变化的条件,但是,对贫困的农村地区基础教育特别是义务… |
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