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| 低年级随文识字教学方法 | |
| 引用本文： | 徐杰.低年级随文识字教学方法[J].小学语文教学,2014(9):25-25. |
| 作者姓名： | 徐杰 |
| 作者单位： | 山东泰安市第一实验学校 |
| 摘 要： | “随文识字”是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中读准字音、理解字义、掌握字形的教学实践活动。相对于集中识字，它具有分散性、趣味I生、灵活性等特点。它把字和词语、句子，甚至段落的语境凝合在一起，能更好地展现汉字的表意功能，体现识字教学的规律性。现以《手捧空花盆的孩子》为例，谈谈小学低年级随文识字的教学策略。 |
| 关 键 词： | 教学方法 识字 语言环境 实践活动 教学策略 分散性 语境 |
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