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| 如何提高生物教学中课堂交流的有效性 | |
| 引用本文： | 王敏.如何提高生物教学中课堂交流的有效性[J].理科考试研究,2014(2):92-92. |
| 作者姓名： | 王敏 |
| 作者单位： | 江苏省高邮市第一中学,225600 |
| 摘 要： | 在生物课程的教学过程中,会存在诸多不确定因素.很多学生的创新思路往往会与教师预设方案不符,有些教师认为这些学生的想法不符合实际,不愿意因为一些天马行空的想法打乱教学计划,甚至会采取回避、命令等措施压制学生的思想,十分不利于培养学生的理性思维.严重束缚了学生积极的求异、批判性思维,更阻碍了学生创造性思维的发展.如何确定生物课堂有效的交流形式来提高交流的有效性是当前生物教师亟待解决的问题. |
| 关 键 词： | 课堂交流 有效性 生物教学 学生创造性思维 生物教师 批判性思维 教学过程 生物课程 |
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