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| “先学后教”教学模式在初中数学教学中的应用探究 | |
| 引用本文： | 周运昌.“先学后教”教学模式在初中数学教学中的应用探究[J].理科考试研究,2014(5):37-37. |
| 作者姓名： | 周运昌 |
| 作者单位： | 江苏省响水县双港中学,224632 |
| 摘 要： | 在新课改下,初中数学课堂教学逐渐摆脱了传统讲授式教学的束缚,从应试教育逐渐向素质教育过渡,教学中更加关注学生的发展.先学后教以学生为主体,提倡在教学中要充分发挥教师的主导作用,让学生在自主学习的基础上合作探究,从而获得数学知识的构建.应该说,先学后教模式较好地体现了新课改的理念,对学生的发展具有积极意义.但无论哪一种模式,都必须从实际出发,立足学生的发展而进行.在初中数学课堂教学中应用先学后教模式,就需注重从学生的学习兴趣激发入手,以目标为引导,在学生自主学习的基础上引导合作,合作后教师引导展示,精讲释疑,从而促进学生对数学知识的系统构建.本文就结合初中数学课堂教学实践,就先学后教模式的应用进行简单探究. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 “先学后教” 应用 教学模式 以学生为主体 数学课堂教学 学生自主学习 教师引导 |
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