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| 以情境创设促进物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 马平.以情境创设促进物理课堂教学[J].理科考试研究,2014(4):52-52. |
| 作者姓名： | 马平 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市白马中学,225325 |
| 摘 要： | 课堂教学中激发学生的学习积极性，培养学生的思维能力，是课堂教学成败的关键因素．教师可以通过创设问题的情境组织课堂教学，激发学生兴趣，提高学生思维能力，全面提升课堂效率．问题是探究教学的起点，没有问题就不可能有探究，正是在问题的驱动下，学生才能积极思维，从而产生探究欲望．然而实际教学中，学生并非一开始就能发现并提出适合探究的问题，这就需要教师创设发现问题的情境，从而引导学生提出问题．由此可见，“问题情境”的创设在探究教学中起着至关重要的作用．多年来，我尝试通过创设“问题情境”来组织课堂教学，取得了较好的教学效果，以下是我对创设问题情境的几点思考．一、创设“问题情境”与激发学习动机 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 情境创设 创设问题情境 学生兴趣 思维能力 探究教学 学习积极性 课堂效率 |
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