| 学生在探究中学 教师在探究中教 |
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| 引用本文： | 孙永双.学生在探究中学 教师在探究中教[J].理科考试研究,2014(2):94-95. |
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| 作者姓名： | 孙永双 |
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| 作者单位： | 江苏省句容市春城中学,212400 |
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| 摘 要： | 中学生物探究实验,是启迪学生创新思维的有效措施之一.＂创新是一个民族的灵魂＂,在知识经济的社会中人的最重要的素质是创新能力.在初中生物教学中,通过开展探究实践活动,学生亲自参与和体验整个探究过程,加深对科学探究的理解,启迪学生的创新思维.同时对开展生物科学探究实验引导者的教师来说,也体会颇深.所以在生物教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容.而生物学从本质上说是一门实验科学,生物规律的发现和生物理论的建立都必须以严格的生物实验为基础,并受到实验的检验.因此在生物教学中,尤其是在实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想发展他们的创新意识就显的尤为重要.在中学生物实验教学中应如何培养学生的创新能力呢？自己经过三年的初中生物实验课教学实践,谈谈自己的几点体会：
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| 关 键 词： | 中学生物 教师 生物实验教学 探究实验 创新思维 生物教学 创新能力 素质教育 |
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