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| 把握几何推理尺度促进数学有效教学 | |
| 引用本文： | 王以建.把握几何推理尺度促进数学有效教学[J].理科考试研究,2014(5):14-14. |
| 作者姓名： | 王以建 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县实验初级中学教育集团,224000 |
| 摘 要： | 国家教育部新的课程标准中,对初中几何《证明》作了较大调整.从目前新课程的实施情况看,本人感觉到学生对于何时需要严格按照公理体系、用综合法的表述方式进行证明,感到无法把握.甚至没有在相应的阶段给学生提出明确的要求,以致于学生无所适从.一些参考资料,甚至少数中考题中出现的“证明”题,更是搅乱了师生对于新课标的认识因此,怎样准确地整体把握新课标对于初中几何的证明要求,很有必要作进一步地探讨. |
| 关 键 词： | 有效教学 几何推理 证明要求 数学 初中几何 国家教育部 课程标准 公理体系 |
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