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| 新疆少数民族学生结构助词“的、地、得”的使用情况探析 | |
| 引用本文： | 贺宏燕.新疆少数民族学生结构助词“的、地、得”的使用情况探析[J].乌鲁木齐职业大学学报,2014(4):81-83. |
| 作者姓名： | 贺宏燕 |
| 作者单位： | 新疆师范大学语言学院,新疆乌鲁木齐830054 |
| 基金项目： | 新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目“少数民族学生汉语名量词习得研究”（XJNU1005）、新疆师范大学双语教师培养专项研究课题“实习支教受援地区双语课堂教学调查研究-以和田为例”（XSJY（S）2014007） |
| 摘 要： | 结构助词主要表示附加成分和中心语之间的结构关系.结构助词“的、地、得”在句子中分别充当着定语、状语、补语成分,对纷繁复杂的句子成分,少数民族学生很难分辨这三个助词之间的使用特点和使用之处.利用问卷调查的方法,辅助访谈以及平时作业中的偏误,据此数据分析少数民族学生使用结构助词的情况,究其原因、存在的问题并提出相应对策. |
| 关 键 词： | 少数民族学生 结构助词“的、地、得” 对策 |
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