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| 新西兰学前教育机构自我评估的审视 | |
| 作者单位： | ;1.马鞍山师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 自我评估调动了学前教育机构不断反思和改进实践的积极性,同时为外部评估提供信息,成为新西兰学前教育机构不断完善的重要途径。新西兰学前教育机构自我评估的经验可以为我国学前教育机构评估提供重要参考。通过对新西兰教育评估办公室相关报告文件的解读,发现影响机构自我评估的因素包括:领导者对自我评估的重视与推动;机构的专业发展支撑自我评估;稳定的教师队伍和合作性团队工作;评估的有效体系以及评估相关资源的利用。挑战有:对自我评估的理解和体系的建立不足;自我评估所需的领导力不足;自我评估的内部关键要素把握不足。为改进自我评估,建议建设或者拓展现存的实践;寻找外部的建议和支持;以及使用现存的出版物来支持与引导自我评估等。 |
| 关 键 词： | 新西兰 学前教育 自我评估 领导 合作性团队 |
A Review of the Self-Assessment about Preschool Education in New Zealand |
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