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| 幼儿同伴冲突中教师介入行为存在的问题与原因分析——以泰安市某幼儿园为例 | |
| 作者单位： | ;1.泰山学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 幼儿同伴冲突的合理解决可以促进幼儿的社会性发展。教师的介入行为在很大程度上影响着幼儿同伴冲突的解决质量。笔者在对教师介入行为进行界定的基础上,从教师介入行为的发起、实施和效果三个方面对教师介入行为的表现进行了现状分析。发现教师介入行为的发起偏被动,时机过早;介入行为的实施上态度偏中向和负向,方式偏消极;介入行为的效果偏向于中性和消极的问题。最后从教师、幼儿和环境三个角度对教师介入行为存在的问题进行了原因分析,以期建立合理有效的教师介入模式。 |
| 关 键 词： | 幼儿 同伴冲突 教师 介入行为 |