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| “做”中感悟 促深刻理解 | |
| 引用本文： | 冯雪燕.“做”中感悟 促深刻理解[J].北京教育(高教版),2011(9):45-45. |
| 作者姓名： | 冯雪燕 |
| 作者单位： | 北京市丰台区第五小学; |
| 摘 要： | 数学教学中，学生通过自己亲手“做一做”，在具体的动手做的过程中独立思考，手脑协同，把外显的动作过程与内隐的思维活动紧密结合，把朦胧模糊的想法转化成实实在在的行动，再通过合作交流，就能够获得真切、可信的数学知识，而且理解深入，印象深刻。 |
| 关 键 词： | “做” 感悟 数学教学 思维活动 动作过程 合作交流 数学知识 学生 |
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