|
|||||
|
|
| 家园共读——创建学习型园所文化的实践研究 | |
| 引用本文： | 宋慧荣.家园共读——创建学习型园所文化的实践研究[J].教师,2022(3). |
| 作者姓名： | 宋慧荣 |
| 作者单位： | 秦安县第一幼儿园三幼分园 |
| 基金项目： | 2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“家园共读,打造学习型园所文化的实践研究”(GS[2020]GHB3203)的研究成果。 |
| 摘 要： | 当前社会的浮躁情绪与幼儿家庭陪伴的缺失,阻碍了幼儿教育的发展及园所文化的形成,家园共读活动的开展不仅能够将家园共育的优点有效放大,还能促进学习型园所文化的形成。但教育主体理念的不统一、家庭教育的跟踪问效不明显、共育形式缺乏多样性和持续性,都成为家园共读模式和学习型园所文化形成的障碍。探索家园共读、创建学习型园所文化的实践研究是以幼儿园为基地,园长、教师、家长、幼儿,四方协同开展家园共读,提高园所保教质量及家长的育儿水平,培养师幼终身学习习惯的实践研究,在园所师幼及家长中倡导、推行群体价值观和行为文化,是幼儿园适应新时代高质量发展需要而进行的一次尝试,具有实践和推广的意义。 |
| 关 键 词： | 家园共读 学习型 园所文化 实践 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |