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| 关注中小学心理教师专业发展 | |
| 引用本文： | 黄冰洋.关注中小学心理教师专业发展[J].中小学心理健康教育,2008(3):21-23. |
| 作者姓名： | 黄冰洋 |
| 作者单位： | 广东省中山纪念中学 |
| 摘 要： | 目前中小学心理教师岗位的专业发展问题并没有得到实质性的重视。为进一步提高中小学心理教师的职业发展意识，有效地规划自己的职业生涯，提升教育教学工作能力，有效地克服职业倦怠和促进学校心理健康教育的组织管理效能，本文参照教师专业发展理论、职业倦怠理论、效能感理论，从教师专业发展的三个层面来提出对心理教师的管理对策，在制度建设、职业生涯规划、个人提升等方面给予积极关注。 |
| 关 键 词： | 专业发展 制度建设 能力结构 生涯管理 中小学 心理健康教育 教师专业 积极关注 个人 生涯规划 制度建设 管理对策 三个层面 效能感 专业发展理论 管理效能 组织 学校 职业倦怠 能力 教育教学工作 职业生涯 发展意识 问题 |
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