| 美、德、日三国研究生创新能力培养方式比较与启示CSSCI |
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| 引用本文： | 李峻,陈鹤鸣.美、德、日三国研究生创新能力培养方式比较与启示CSSCI[J].研究生教育研究,2013(1):85-90. |
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| 作者姓名： | 李峻 陈鹤鸣 |
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| 作者单位： | 1.南京邮电大学教育科学与技术学院;2.南京邮电大学强化培养部; |
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| 基金项目： | 2011年江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“基于创新能力培养的研究生教学改革研究”资助 |
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| 摘 要： | 在"新自由主义"理念下美国将培养创新精神作为研究生教育的核心价值理念,通过制定灵活的培养计划、拓宽学生的知识面以及采用民主的课堂教学来培养学生的创新能力;德国秉承了洪堡"教学科研相结合"的教育理念,构建产学研结合机制作为研究生的创新动力机制,从研究生的论文选题、导师遴选、课程设置等方面促进研究生创新能力的培养;而日本确立"科技创新立国"的战略之后,重建了多样化的研究生教育理念,通过多样化与综合化的课程设置、启发式的教学方式以及官产学研相结合的机制来保障研究生的创新。这些国家的做法给我国研究生创新教育提供了很多启发与借鉴。
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| 关 键 词： | 研究生创新能力 培养方式 比较与借鉴 |
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