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| 课程模块化设计与有效选择 | |
| 引用本文： | 杜颜伶,刘文贤,房晓南.课程模块化设计与有效选择[J].教书育人,2004(8):14-15. |
| 作者姓名： | 杜颜伶 刘文贤 房晓南 |
| 作者单位： | 山东师范大学物理与电子科学学院 (杜颜伶，刘文贤)，山东师范大学信息与管理科学学院(房晓南) |
| 摘 要： | 课程改革与选择经过专家的审议和教育部党组的研究审定,2003年3月31日,教育部印发了《普通高中课程方案(实验)》和15个学科的课程标准(实验)。在普通高中新课程中,许多科目将内部的课程模块分为必修模块与选修模块,学生可以在选修模块中自由选择。例如高中物理课程由12个模块构成,每个模块占2学分,其中物理1和物理2为共同必修模块,其余为选修模块。学生完成共同必修模块的学习后,可获4学分,接着必须再选择学习一个模块,以便完成6个必修学分的学习任务。在获得6个必修学分后, 学生还可以根据自己的兴趣、发展潜 |
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