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| 英语课堂教学中“非共识性”交往的探索 | |
| 引用本文： | 康红兵.英语课堂教学中“非共识性”交往的探索[J].教学月刊,2014(12):40-42. |
| 作者姓名： | 康红兵 |
| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所,江苏南京210097 |
| 基金项目： | 本文系江苏省2014年度普通高校研究生实践创新计划项目“课程基地建设：一项基于学习场域建构的行动研究”（编号：SJZZ_0090）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 正从控制走向交往是英语课堂教学发展的必然趋势。基于师生之间平等关系交往的教学使得英语课堂的教学活动获得了新的活力和张力。课堂上,英语教师创设模拟交际的实践情境,在师生、生生的交往互动中应用英语,在体会和领悟中获得英语综合运用能力的提升。1]英语课堂教学走向交往,使英语课堂更加重视师生间的交流和对话,更加重视课堂教学的内容必须贴近学生的生活,更加重视课堂的组织要与学生的认知密切相关。英语课堂教学走向交往,也使得 |
| 关 键 词： | 共识性 课堂教学 实践情境 教学活动 语言学习 语言知识 学习素材 思维能力 trouble 学习活动 |
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