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| 基于情感态度与价值观目标的探究点选择 | |
| 引用本文： | 谢小芸.基于情感态度与价值观目标的探究点选择[J].教学月刊,2014(11):33-36. |
| 作者姓名： | 谢小芸 |
| 作者单位： | 宁波市镇海区仁爱中学,浙江宁波315200 |
| 摘 要： | 情感态度与价值观目标属初中思想品德教学的首要目标,却是三维目标中达成度最低的,从而影响了初中思想品德课程的有效性。出现这一状况在一定程度上与探究式教学的实施方式有关。探究式教学作为新课程下的重要教学模式,愈来愈多地出现在课堂上,但探究主题更多地倾向于知识点,未对情感态度与价值观予以足够的重视,以致热闹的背后缺少了灵魂。笔者认为,为了全面达成初中思想品德教学的目标,情感态度与价值观目标理应予以充分落实。为此,探究点的选择尤为重要。 |
| 关 键 词： | 情感态度 价值观 思想品德教学 探究式教学 标的 思想品德课程 三维目标 教学模式 |
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