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| 创设情境、愉快教学——小学古诗情感教学探微 | |
| 引用本文： | 罗美弯.创设情境、愉快教学——小学古诗情感教学探微[J].中国基础教育研究,2009,5(5). |
| 作者姓名： | 罗美弯 |
| 作者单位： | 广西凤山县实验小学,凤山547600 |
| 摘 要： | 小学语文教材中有很多古诗词，教学时要求学生理解诗意，体会诗人所表达的情感，在此基础上能背诵和默写古诗。怎样才能让学生学好这些古诗，达到悟情悟道的境界呢？曾国藩的《家训》中有这样一段精辟的话：“凡作诗最讲究声调，须熟读古人佳篇，先之以高声朗诵，以昌其气：继之以密咏恬吟，以玩其味。二者并进，使古人之声调拂拂然若与我喉舌相习，则下笔时必有句调奔赴腕下，诗成自读之，亦自觉琅琅可诵，引出一种兴会来。”今天的孩子要感悟“情动于中而形于言”的古诗，那么教学中教师必须创设多种情境，让学生入境入情。 |
| 关 键 词： | 小学 古诗 情感教学 语文教材 语文教学 |
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