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| 小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养 | |
| 引用本文： | 王三忠.小学生创造性想象能力在阅读教学中的培养[J].学子,2013(2):29. |
| 作者姓名： | 王三忠 |
| 作者单位： | 江西余干县玉亭镇中心小学 |
| 摘 要： | 一、创设情境,激发想象儿童思维是以具体形象思维为主,而构成课文的血肉的语言本身是抽象的。如何有效地让学生加深对课文的理解呢?在教学中我努力创设情境,将抽象的语言变为具体形象,这样有助于学生对课文的理解。如,"精彩的马戏",光凭文字,学生很难理解动物的表演如何精彩。教学时,我应用多媒体手段,将猴子、黑熊、山羊的表演生动地展现在学生眼前,让学生如临其境,受到感染。我抓住学生入情入境的好时机,让学生扮演马戏团的讲解员,向同学们介绍各种动物的精彩 |
| 关 键 词： | 阅读教学 学生创造性 引导学生 想象能力 创设情境 形象思维 多媒体手段 儿童思维 课文内容 构成课 |
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