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| 随班就读弱智学生心理健康及其教育对策的研究 | |
| 引用本文： | 柯丹丽.随班就读弱智学生心理健康及其教育对策的研究[J].广东教育学院学报,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 柯丹丽 |
| 作者单位： | 广州市绿翠中学 广东 广州 |
| 摘 要： | 由于智力落后,随班就读弱智学生在心理健康水平方面表现出与正常学生不同的身心特点。针对其特点,可以遵循针对性原则、主体性原则、发展性原则、活动性原则、全面性原则、成功性原则等原则,采用在学科教学和校园系列活动中贯穿心理教育以及充分发挥特殊教育资源的作用等多种途径和方法,进行有效的心理健康教育,促进随班就读弱智学生心理健康发展。 |
| 关 键 词： | 随班就读 弱智 心理健康 教育 |
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