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| 掌握学习与学校“转差”工作 | |
| 引用本文： | 潘华,宋晨升.掌握学习与学校“转差”工作[J].黑龙江教育学院学报,2000(6):52-53. |
| 作者姓名： | 潘华 宋晨升 |
| 作者单位： | [1]齐齐哈尔大学黑河分校 [2]黑河市逸夫中学 |
| 摘 要： | 为使教育更好地适应现代社会发展的需要，美国著名心理学家。教育学家Ｂ．Ｓ．布鲁姆对传统教学的弊端进行了深入的研究和批判，创立了有挑战性的教学理论——掌握学习理论。由于掌握学习理论确实使教育发生了明显的变化，因而受到世界各国教育界的普遍重视。近十几年来，我国部分地区也尝试实施布鲁姆的掌握学习理论，并收到了一定的效果。在深入学习布鲁姆掌握学习理论的过程中笔者发现，掌握学习理论对于优化学校“转差”策略，颇具理论和应用价值。 一、树立正确的教育功能观，致力于全体学生的全面发展 布鲁姆的掌握学习理论，是建立对… |
| 关 键 词： | 掌握学习理论 教育功能观 学校“转差”工作 学生观 教育评价观 |
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