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| 撒向学生都是“爱” | |
| 引用本文： | 张进.撒向学生都是“爱”[J].中小学教学研究,2004(3):1-1. |
| 作者姓名： | 张进 |
| 作者单位： | 深圳市罗湖外语学校 518004 |
| 摘 要： | 《圣经》“马太福音”中有一个典故,其结尾是:“凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来。”现代著名美国科学家、哲学家罗伯特·默顿发现了这种现象,即对做过贡献已有相当荣誉的科学家,给的荣誉越多;而对无名的科学家,对其作出的成绩不予承认或不给予应有的重视。他于1973年最早借用《圣经》中上述典故,把科学界奖励制度上优势积累的现象,概括命名为“马太效应”。显而易见,“马太效应”的结果是偏重于“锦上添花”,而忽略了“雪中送炭”。综观我们的教育教学,“马太效应”现象也程度不同地存在着。一个班级当中的几十个… |
| 关 键 词： | 学生 成绩 罗伯特 科学家 荣誉 结尾 典故 马太福音 哲学家 《圣经》 |
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