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| 如何搞好物理探究性实验的教学 | |
| 引用本文： | 王振山.如何搞好物理探究性实验的教学[J].中学理科,2008(4):55. |
| 作者姓名： | 王振山 |
| 作者单位： | 河北迁安市迁安镇第二初级中学,064400 |
| 摘 要： | 以往物理实验的教学模式是教师边讲解边演示，仅限于对书本知识的验证，学生完全是知识的被动接受者，这在一定程度上限制了学生的主动性和积极性的发挥，难以激发他们独立思考的兴趣和激情，不利于创新人才的培养．因此，新教材对实验教学进行了大胆改革，更加注重学生的自主探究．科学探究是学生积极主动地获取物理知识、认识和解决物理问题的重要实践活动，学生通过亲身经历科学探究活动，激发了学习物理的兴趣，增进了对科学的情感，理解了科学的本质，学习了科学探究的方法并初步形成了科学探究能力． |
| 关 键 词： | 物理实验 教学模式 探究性实验 科学探究活动 科学探究能力 书本知识 创新人才 实验教学 |
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