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| 浅议现代知识观与高中数学教学 | |
| 引用本文： | 季冬青.浅议现代知识观与高中数学教学[J].中学数学研究(江西师大),2005(6):1-5. |
| 作者姓名： | 季冬青 |
| 作者单位： | 季冬青（江苏常熟市中学,215500） |
| 摘 要： | 文1]中钟启泉教授提出"使知识真正成为学生的知识,而非学科的知识",学习知识的目的不仅在于"对知识本身的掌握",更在于让学生"加深对知识思想文化内涵的理解和学习能力的形成",文2]建议对知识的理解不局限于公共知识,同时也要将个体知识纳入.无疑上述两种观点对知识的理解有着共同之处--关注个体的学习. |
| 关 键 词： | 高中数学教学 现代知识观 思想文化内涵 学习知识 学习能力 公共知识 个体知识 钟启泉 学生 学科 |
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