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| 试析高职英语专业化的成因 | |
| 引用本文： | 王成宇.试析高职英语专业化的成因[J].商丘师范学院学报,2002,18(3):142-143. |
| 作者姓名： | 王成宇 |
| 作者单位： | 周口师范学院,英语系,河南,周口,466000 |
| 摘 要： | 一、培养目标的随意性。对高等职业教育的培养目标,概括起来讲,有两种不正确的目标定位:一是忽视高等职业教育个性的专业式目标定位,二是把高等职业教育等同于单一操作技能职业培训的狭义式目标定位。我们认为,我国高等职业教育应培养的对象是高中毕业,包括普通高中、职业高中、中专、技工学校及相当于上述学历的在职人员。培养目标是具有高尚职业道德的,能把科研和开发设计成果转化到生产工艺或实际生产中去的,以生产技术引进消化、开发运用为主的工艺型人才,在现代化生产线上,对高新技术设备及流程进行熟练操作和科学管理,直接实现经济效益的技艺型人才 |
| 关 键 词： | 高等职业教育 英语教学 专业化 |
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