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| 生物课堂“美”的渗透 | |
| 引用本文： | 叶韵.生物课堂“美”的渗透[J].理科考试研究,2014(2). |
| 作者姓名： | 叶韵 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市蛟川书院; |
| 摘 要： | 正生物既是一门科学,又是一门艺术,在课堂教学上的求"真"与求"美"同样不可或缺,作为生物教师可以灵活机动地运用教学策略,在课堂中渗透教学之"美",从而引导学生积极思维,提高教学效果.下文将结合《食物链、食物网教学设计》教学案例,谈谈生物课堂教学之"美".1.内容编排之美一堂好的课堂设计要讲究内容编排之美.美的教学编排,可以让教师教学行云流水、得心应手;让学生学习乐此不疲,兴趣盎然.在《食物链、食物网》的教学过程中,笔者采用了重点反复 |
| 关 键 词： | 生物课堂教学 生物教师 教学效果 内容编排 课堂设计 课堂交流 引入法 堂课 知识的理解 角色扮演 |
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