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| 初中物理教学中积极情感的渗透策略 | |
| 引用本文： | 吴乃江.初中物理教学中积极情感的渗透策略[J].理科考试研究,2014(2). |
| 作者姓名： | 吴乃江 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县第一初级中学; |
| 摘 要： | 正新课程标准将情感、态度与价值观作为三维课程目标中的重要一维,足以见得情感教育对学生德智体美劳全面发展的重要的意义.初中物理教学也要时时渗透情感教育,帮助学生建立起积极的情感,使学生对物理产生极大的兴趣和积极追求,教学效果才能事半功倍.虽然物理学是一门自然科学,但仍具有丰富学生的情感世界,培养学生正确的的审美观,提高学生对美的感受、鉴赏以及创造力的功能.因此,初中物理课堂教学中,教师应根据学生生理、心理和认知特征,遵循优良情感发展 |
| 关 键 词： | 初中物理教学 物理课堂教学 情感教育 情感关系 物理学知识 教学效果 课程标准 物理思维 霍姆林斯基 学习态度 |
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