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| 探索创新路上的物理实验 | |
| 引用本文： | 李明华.探索创新路上的物理实验[J].理科考试研究,2014(2). |
| 作者姓名： | 李明华 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市高新区第二中学; |
| 摘 要： | 正物理课程是一门理论性和实验性相结合的课程,特别是其实验性大于其理论性,针对物理的这个特点,我们要通过理论的学习来达到实验目的,通过实验来反观理论.针对此特点,教师要先打好学生的物理基础知识,这有利于物理的进一步学习和深化.教师在指导学生进行课堂学习的时候,首先要打好学生的基础知识,在夯实基础知识的前提下,提升学生的物理能力和创新能力教学中,教师起主导作用,学生是主体,针对物理学科"分析—推理—应用—实验"的思维过程,物理教师要在 |
| 关 键 词： | 思维过程 能力教学 教学手法 思维方向 探究过程 合作探究 思考性 教学质量 思维水平 粗糙程度 |
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