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| 变“教学”为“学教”——初中语文课堂模式探究 | |
| 引用本文： | 胡薇娟.变“教学”为“学教”——初中语文课堂模式探究[J].中国科教创新导刊,2013(9). |
| 作者姓名： | 胡薇娟 |
| 作者单位： | 广州市番禺区石碁第二中学 广东广州 511450 |
| 摘 要： | 初中语文“先学后教”课堂教学改革模式,变“教学”为“学教”,是指教师利用“导学案”引导学生自主、分组合作探究课文,能充分发挥学生语文学习的积极自主性,改变教师“满堂灌”的传统课堂教学模式.笔者分析当前语文教学现状,结合自身教学实践,从“先学后教”产生的理论基础、基本策略,课堂具体实现以及反思等四个方面,探究和实践初中语文“先学后教”课堂教学模式. |
| 关 键 词： | 初中语文 先学后教 课堂教学 探究 改革 |
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