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| 读写并行 变“负担”为“快乐”——小学低年级作文教学的新尝试 | |
| 引用本文： | 渠爱影.读写并行 变“负担”为“快乐”——小学低年级作文教学的新尝试[J].现代教育科学,2004(4). |
| 作者姓名： | 渠爱影 |
| 作者单位： | 吉林省长春市二实验小学 130041 |
| 摘 要： | 在一些学生当中,感觉作文是一种负担,那么在我们的作文教学中,怎样能把这种“负担”变为“快乐”呢?我反复思索,决定从一年级开始就对学生进行有针对性的读写训练。 经过两年的探索和实践,我的学生已经可以写出篇幅比较长的作文,其中有看图写话、童话故事、故事续编等短小有趣的文章。实践证明,从一年级开始就对学生进行读写训练,的确是一种遵循了“读书破万卷,下笔如有神” |
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