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| 完善幼儿社会交往心理健康教育的策略 | |
| 引用本文： | 王慧明.完善幼儿社会交往心理健康教育的策略[J].贵州教育,2010(5):20-21. |
| 作者姓名： | 王慧明 |
| 作者单位： | 贵阳市六一幼儿园 |
| 摘 要： | 一、专业学习与研讨，提高教师专业素养
教师作为幼儿社会交往中心理健康教育的引导者、合作者、参与者，首先要对幼儿心理健康教育有深刻的了解与认识，以理论指导实践，进而在幼儿一日生活中、在教学活动中做到有目的、有计划地促进幼儿积极交往态度、交往能力的发展与进步。如：参加专业的心理健康教育培训，自学心理健康教育书籍《幼儿心理健康教育》、《儿童心理魔法书》等，通过网络查阅相关资料，并在学习后实践，在实践中反思，在反思中再实践，逐步提高心理健康教育的水平。同时通过教学研讨搭建交流共享的平台，鼓励老师畅所欲言，发表自己的见解与认识，共同提高，共同发展。 |
| 关 键 词： | 心理健康教育 社会交往 幼儿 教师专业 教学活动 教育培训 儿童心理 参与者 |
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