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| 让学生经历建构数学意义的过程——《有余数的除法》教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 圣丙飞.让学生经历建构数学意义的过程——《有余数的除法》教学片断与反思[J].广西教育,2006(28). |
| 作者姓名： | 圣丙飞 |
| 作者单位： | 江苏省淮安新安小学 |
| 摘 要： | 教学片断一:有余数除法的意义1郾摆一摆师:请小朋友们拿出事先准备好的15根小棒,摆自己喜欢的图案,要求重复摆这个图案,看看最多可以摆几个这样的图案。2郾展示学生作品(略)。3郾全班交流师:谁来说说自己摆小棒的过程?生1:我摆的是“”字型图案,每3根小棒摆一个这样的图案,15根 |
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