|
|||||
|
|
| 建构交往生长的语文课堂 | |
| 引用本文： | 郑冬梅.建构交往生长的语文课堂[J].学子,2012(8):20-21. |
| 作者姓名： | 郑冬梅 |
| 摘 要： | 交往生长的课堂是平等对话、共同参与、合作建构的课堂。这正是现代课堂的重要标志。在交往生长的课堂里,学生的主体性得到充分的凸显、个性得到彰显,心灵开放,创造性得到充分的解放。教师不是课堂的主宰,但也不是课堂的旁观者,而是民主平等的参与者、合作者和促进者。师生是平等的，教与学是民主的，教学氛围是愉快、和谐的。真正意义的深层... |
| 关 键 词： | 语文课堂 交往互动 生长 学生的主体性 学生的主体作用 小组合作探究 合作探究学习 平等对话 |