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| 我们试图影响学生往哪里走——《比较水的多少》课例研究 | |
| 引用本文： | 李家绪.我们试图影响学生往哪里走——《比较水的多少》课例研究[J].科学课,2008(2):18-23. |
| 作者姓名： | 李家绪 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市崇文实验学校 310016 |
| 摘 要： | 2007年9月,教科版《科学》教材在总结了科学课堂实施的具体经验之后,对教材进行了修订,推出了新版的小学《科学》教材。这既是以生为本的体现,也给我们科学教师传递了一个信息:要实实在在地去研究学生的每一个需求,研究课堂的每一个环节,研究教材每一 |
| 关 键 词： | 《比较水的多少》 课例研究 学生 《科学》教材 课堂实施 以生为本 科学教师 人的价值 |
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