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| 中学地理教学中逻辑思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 黄莹莹.中学地理教学中逻辑思维能力的培养[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2014(16):32-33. |
| 作者姓名： | 黄莹莹 |
| 作者单位： | 福建省福州高级中学 |
| 摘 要： | 近年来,随着新课程的开展,素质教育的不断深入,地理高考逐渐从知识的考核向能力的考查转变。各地地理高考试题很鲜明地反映出对学生各项学习能力的考核。从考生答题情况来看,需要运用逻辑思维和推理方法的试题,作答情况都不理想。因此,在中学地理教学过程中,关注学生逻辑思维能力的培养尤为重要。结合高考试题及教学经验,笔者认为培养学生的逻辑思维能力可从3个方面入手。一、强调学习方法,渗透课堂教学所谓地理逻辑思维能力,是指将分析、综合、抽象、概括、推理等基本思维形式与地理学科内在逻辑融合,对地理现象进行比较、分析、综合、演绎和归纳,发现地 |
| 关 键 词： | 中学地理教学 高考试题 地理学科 地理现象 学习方法 答题情况 地理知识 知识框架 推理方法 新课程 |
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