|
|||||
|
|
| 促进流动儿童社会融入的“关怀”行为探析——基于诺丁斯的“关怀教育理论”角度 | |
| 作者单位： | ;1.广西师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 当前学术界在应对流动儿童社会融入问题中存在缺陷和不足,社区、学校和家庭层面忽略对流动儿童的本质关注。诺丁斯关怀教育理论提出尊重人的本体价值,提倡以关爱的实际行为受益于被关爱者,并在长期道德教育实践中总结出包括榜样、对话、实践和认可4个相互制约的过程。其关怀教育理论与方法恰如一缕清风,为研究流动儿童社会融入问题带来新的启发:在社区文化中认可流动儿童价值、在学校教育中树立教师榜样作用、在家庭互动中加强父母与流动儿童的对话。 |
| 关 键 词： | 诺丁斯 关怀教育理论 流动儿童社会融入 |