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| 对话德育范式下的高校师生关系之理性审视与重构 | |
| 作者单位： | ;1.青岛职业技术学院公共教学部 |
| 摘 要： | 近年来,衍生于交往理论的对话德育逐渐成为独立的德育范式,因其蕴含强烈的人文色彩,对生活世界的本原再现等本质特点,对话德育在高校蓬勃兴起,但其实效并不理想,主要根源在于不和谐的师生关系,突出表现为"俯视"与"仰视"两种错位关系。师生关系与对话德育之间存在"一体两面"的共生关系,师生关系决定对话德育的质量和效果。重构与对话德育范式匹配的师生关系,可以考虑以平等和信任为基础,从价值导向、核心理念、场域氛围、话语体系四个路向重构"我—你"型师生关系。 |
| 关 键 词： | 对话德育 师生关系 理性审视 |
A Rational Review and Reconstruction of the Relationship between Teachers and Students under the Moral Education Paradigm |
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