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| 活用教材让课堂散发出个性化的魅力 | |
| 引用本文： | 龙丽文.活用教材让课堂散发出个性化的魅力[J].中学数学教学参考,2006(18). |
| 作者姓名： | 龙丽文 |
| 作者单位： | 广东省广州市第86中学 |
| 摘 要： | 在新课标中,教材不是唯一的课程资源,但作为主要的课程资源,我们不能忽视它在课堂教学中的地位和作用.同一本教材、同一个内容,如何讲出自己的风格,从而让学生更好地感受课程的内涵?笔者从以下几个方面加以阐述,希望能起到抛砖引玉的效果.1 抓住定理或公式的特征进行延伸案例1 当我们通过创设情境把平方差公式(a+b)(a-b)=a~2-b~2的结构特点讲清楚之后,提问学生:(x-1)(x~2+1)(x+1)=?生:先把(x~2+1),(x+1)两式按乘法交换率交换位置,再两次使用平方差公式.即(x-1)(x~2+1)(x+1)=(x-1)(x+1)(x~2+1)=(x~2-1)(x~2+1)=x~4-1. |
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