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| 触动心灵的教育及其实践形态 | |
| 引用本文： | 张增田,孙凯.触动心灵的教育及其实践形态[J].首都师范大学学报(社会科学版),2011(4):75-78. |
| 作者姓名： | 张增田 孙凯 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学教育学院 2. 北京工商大学体育与艺术教学部,北京,100048 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“从‘规训’到‘对话’:走向对话的教学研究”(08JC880027)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 真正的教育应该是触动心灵的教育,其实质是一种回归本性的教育,是教育的返璞归真。触动心灵的教育具有如下特点:尊重儿童的天性,把孩子当孩子;凸显"善"的属性,教育过程充满着幸福和快乐;面向所有学生,教育中没有失败者,人人都要在教育的引领中获得成功。实践中,触动心灵的教育表现为:对话式教育构成了教育常态;思考、追问和想象充盈着课堂肌体。 |
| 关 键 词： | 触动心灵 教育 实践形态 |
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