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| 有效课堂提问评价标准的应用研究——兼谈语文教学如何有效提问 | |
| 引用本文： | 洪松舟.有效课堂提问评价标准的应用研究——兼谈语文教学如何有效提问[J].教育测量与评价（理论版）,2011(1):30-34. |
| 作者姓名： | 洪松舟 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市下城区教育研究发展中心,杭州,310014 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划2008年度教育部重点课题，浙江省哲学社会科学规划课题 |
| 摘 要： | 从课堂提问实施的过程来看,有效课堂提问可从提问方式、提问内容、教师理答、提问效果等四个维度予以评价。本文以两位教师分别讲授七年级语文课文《紫藤萝瀑布》的两个课例为例,使用课堂提问评价标准对其进行定量和定性分析,探讨课堂提问的有效性,以期发现教学中存在的问题,更好地应用评价标准,提升语文教学提问的有效性。 |
| 关 键 词： | 有效课堂提问 评价标准 语文教学 |
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