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| 化学教学中“难、繁、偏、旧”现象与成因*--基于对一份高三化学调研测试卷的分析 | |
| 引用本文： | 房宏.化学教学中“难、繁、偏、旧”现象与成因*--基于对一份高三化学调研测试卷的分析[J].化学教学,2016(7). |
| 作者姓名： | 房宏 |
| 作者单位： | 常州市第二中学,江苏常州,213003 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部2014年度重点课题“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”(课题批准号DHA140334)。 |
| 摘 要： | 研读了某地两校2016届高三第一学期期末化学调研测试卷，评析试题的命题以及学生的答题情况，认为某些一线教师在贯彻新课标等方面尚有差距，具体表现在对化学教学内容的“难、繁、偏、旧”的失控。究其表现与成因，可简明归纳为因“繁”而“难”、因“旧”而“偏”、求“异”而“误”等几种情况。 |
| 关 键 词： | 高三化学 调研测试卷 化学教学 试题分析 难繁偏旧 |
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